紅鳥跨校園學習計劃——科大同科大(廣州)之間嘅學生流動實驗

一句話結論： 香港科技大學同2022年9月開幕嘅香港科技大學(廣州)，由2024年6月起聯合推出「紅鳥跨校園學習計劃」，約1500門本科課程可以互通選修，約30%課程可以跨校園學分互認^※，截至計劃發布嗰陣，已經有約1300名學生喺兩地之間往返交流，成為內地生同科大體系發生聯繫嘅一條新興通道，性質同傳統「內地生跨境入學香港」完全唔同。

# 科大(廣州)係乜嘢？點解唔淨係「分校」咁簡單？

2022年6月29日，中國教育部批准設立香港科技大學(廣州)^※，由香港科技大學同廣州大學聯合創辦，選址廣州南沙青旺樞紐，同年9月1日正式開門迎新。呢間新校園喺法律同財務上係獨立法人實體——唔係香港科大喺內地嘅「分校區」，而係同香港校園「地位相等」嘅姊妹機構，兩間學校共同採用「統一科大、互補校園」（One HKUST, Two Campuses）框架^※運作：學術標準、師資水平同課程質素對齊一致，同時各自發展互補嘅學科重心，避免兩校資源重疊。

科大(廣州)嘅另一個特別之處，喺於佢放棄咗傳統嘅「學院—學系」架構，改用「樞紐（Hub）—學域（Thrust）」嘅跨學科編制^※：全校設功能樞紐、信息樞紐、系統樞紐、社會樞紐四大樞紐，每個樞紐下轄四個學域（例如信息樞紐下設人工智能、數據科學與分析、物聯網、計算媒體與藝術），目的係打破院系壁壘、方便跨學科培養。呢套架構喺科大(廣州)自成一體運作，同香港校園嘅傳統學院制並行不悖，都係「互補校園」定位嘅具體體現之一。

# 招生點樣起步？首屆本科生嚟自邊幾個省份？

科大(廣州)嘅研究生招生喺2022年就已經啟動，首批開設15個研究生項目^※，覆蓋先進材料、智能交通、微電子等領域；本科招生就遲一年，2023年首次招生，開設人工智能、數據科學與大數據技術、智能製造工程三個專業^※，而且首年只面向廣東、山東、四川、河南四省喺高考提前批次招生，未有面向全國鋪開。

首屆本科招生嘅生源質素，校方公開表示肯定：港澳台學生錄取12名，其中經「聯合招生考試」考入嘅最高分考生排名全國第82位；另外錄取國際學生3名^※。呢種招生節奏——先研究生、後本科生，先四省、後全國——反映一間新建校園喺內地高考招生體系入面審慎試水嘅路徑，同香港校園「內地高考獨立招生已經運行逾二十年」嘅成熟體系形成對照。

# 招生版圖三年擴張有幾快？

科大(廣州)嘅內地招生範圍此後逐年加速擴張。2024年喺原有廣東、四川、河南、山東四省基礎上，新增北京、上海、湖南、江西、安徽、貴州、河北七省市，統招計劃數增至300人^※；2025年進一步擴大至16個省市招生，首次喺湖北、福建、重慶、遼寧、雲南五地開始招生，全國招生規模擴大至420人，其中廣東省招生人數按年增約六成^※，單係廣東一省就計劃招收約200人^※。

三年間招生版圖由4省擴至16省、計劃人數由未披露匯總數字擴至420人，擴張速度遠快過傳統內地高校，都快過香港科大本部逐步推進嘅非本地生擴招節奏——後者2025/26學年非本地本科錄取名額約800人，涵蓋內地同海外合計^※。兩條曲線嘅落差，意味住科大(廣州)正迅速成長為同香港校園並行嘅另一條內地生源渠道，而唔係佢嘅附屬或者分流機制。

# 培養模式同學費，同香港校園有乜嘢分別？

科大(廣州)本科階段採用「大類招生、後期分流」模式：頭兩年唔分專業，主修通識課程同專業基礎課，學生要到大二學年結束先正式選定專業方向，而且各專業唔設錄取名額上限^※；校方仲推行本碩連讀同本博直讀嘅培養路徑，學生喺攻讀碩士、博士階段仍然可以喺全校任一專業範圍內轉換方向。2026年學校本科招生專業增至八個：人工智能、數據科學與大數據技術、智能製造工程、材料科學與工程、機器人工程、微電子科學與工程、金融科技、新能源科學與工程^※。

學費結構方面，科大(廣州)「領軍人才班」（直博培養路徑）學費為每年人民幣5萬元，「科技創新班」（直碩培養路徑）學費為每年人民幣10萬元^※；作為對照，香港校園本科學費為每學年15.5萬港元^※。以人民幣同港元嘅通常換算比例粗略折算，廣州校區學費只係香港校園嘅三分之一至三分之二左右，係兩地培養成本結構差異嘅一處直觀體現——雖然兩校喺「統一科大」框架下宣稱保持學術標準一致，但學費同招生入口機制仍然完全獨立設定，分屬兩套財政體系。

# 校園本身長成點？

科大(廣州)校園由建築事務所KPF（Kohn Pedersen Fox）主導設計、Arup提供工程顧問服務，規劃佔地約267英畝（約108公頃），由規劃設計到建成啟用歷時約3年^※。校方將其定位為中國可持續校園建設嘅代表案例之一，講相較傳統建設模式碳排放降低約54%，並以2060年前實現碳中和為目標^※。呢類可持續性講法由校方或者設計方發布，本文照錄來源同數字口徑，唔代為核實第三方審計結果。

# 紅鳥跨校園學習計劃具體點運作？

2024年6月14日，兩校聯合宣佈推出「紅鳥跨校園學習計劃」（Redbird Cross Campus Study Program）^※，核心機制有三項：課程共享——兩校合計約1,500門本科課程開放選修，其中約30%課程具備互補大綱，容許學生喺唔同校園、由唔同教師修讀同一學科；學分轉移與認可——學生完成兩校教務會（Senate）審批嘅相應要求之後，可以修讀對方校園課程，所獲學分獲得認可、可以用嚟滿足本校畢業要求；跨境交流活動——學生可以去對方校園進行最長一學期嘅實習、文化交流、行業參訪同競賽等活動。

計劃推出嗰陣披露嘅規模數據顯示：自科大(廣州)2022年9月開幕以來，已經有近1300名學生喺兩校之間參與最長一學期嘅交流活動，另有250人修讀線上課程^※。呢個數字涵蓋香港學生去廣州、廣州學生去香港兩個方向，官方新聞稿冇進一步拆分兩個流向各自嘅具體人數。

2025/26學年新開設嘅「金融科技」與「微電子」兩個項目，約四分之一課程將由兩校共享^※，顯示課程共享機制正由零散選修課擴展到專業培養方案層面。計劃下面仲設有「可持續設計思維證書項目」同面向學生嘅「HKUSTours」環節，前者聚焦跨校聯合課程認證，後者帶有校園導覽同社羣建設性質。

# 兩校領導層點講呢個計劃？

香港科技大學校長葉玉如教授喺計劃發布時表示^※，兩校透過密切協調，為創新教學與研究營造咗協作環境；科大(廣州)校長倪明選教授就強調大學作為創新科技人才培養樞紐嘅角色^※。呢類表態屬於典型嘅校方公告用語，本文照錄歸屬，唔代入評價。

需要注意，倪明選教授嘅職銜係「HKUST(GZ) President」，同香港校園校長葉玉如教授嘅「HKUST President」係兩個平行職位——呢點都印證咗「兩校地位相等、各設校長」嘅獨立法人架構，而唔係一間大學統轄兩個分部咁樣理解。

# 同更早成立嘅港中大(深圳)相比，科大(廣州)處於乜嘢階段？

內地讀者成日將科大(廣州)同2014年創辦嘅香港中文大學(深圳)相提並論——兩者都係教育部批准嘅內地與香港合作辦學機構，港中大(深圳)係第2所、科大(廣州)係第3所^※，均具獨立法人資格。但兩校所處嘅發展階段差距明顯：

港中大(深圳)運行逾十年，已經累積完整嘅就業同升學質素數據；科大(廣州)截至2026年中仍然處於「建設與招生擴張期」，2023年入學嘅首屆本科生要到2027年先會畢業，佢嘅培養成果目前無法同港中大(深圳)對照評價。呢個時間差係理解兩校目前差距嘅關鍵變量，而唔係辦學質素本身嘅差距——本文唔對兩校孰優孰劣作出判斷。

# 科大(廣州)嘅師資規模擴張到乜嘢程度？

截至2024年9月，科大(廣州)在職學術人員逾300人，其中長聘軌(tenure-track)教師逾240人，100%持有博士學位，98%擁有海外教育背景或工作經歷^※；校方目標係到2025年將常規教師規模擴充至400人^※。研究生招生規模方面，校方設定2027/28學年研究生在校人數達4,000人嘅目標^※。呢種師資構成——幾乎全員博士、近全員有海外背景——延續咗香港科大本部「研究型大學、國際化師資」嘅建校傳統，都係「統一科大」框架下學術標準對齊承諾嘅具體量化指標之一。

# 呢套機制同「內地生赴港升學」嘅傳統路徑有乜嘢分別？

兩條路徑本質上服務唔同羣體：前者係內地學生「從零」進入香港高等教育體系嘅入口，後者係已經喺科大生態內嘅學生（無論原屬香港定內地校園）喺大灣區兩地之間流動嘅機制。紅鳥計劃嘅存在，意味住科大(廣州)本身都喺穩定咁為科大整體輸送具備「跨境學習經歷」嘅學生羣體——呢係一條獨立於高考招生、由2022年建校決策衍生出嚟嘅新支流。

# 查無與邊界説明

經檢索，查無紅鳥跨校園學習計劃推出之後，關於學生跨境交流體驗嘅獨立新聞調查報道或者學生媒體評論；官方新聞稿披露嘅參與人數（約1300人、250人）係計劃發布嗰陣嘅累計口徑，此後有冇發布過更新數據，檢索未見。計劃涉及嘅選課、學分轉移具體操作細則（例如申請截止日期、名額上限）未見公開披露嘅完整版本，只能確認原則性機制。本文唔臆測兩校學生對交流經歷嘅主觀評價，亦都唔將科大(廣州)招生規模同既有「非本地生收生」體系下嘅高考獨立招生數字混同——兩者係兩套並行運作嘅招生系統，路徑、規模同政策沿革都唔同，詳見非本地生收生^※一文。