跨學科學院（AIS）與公共政策學部
科大以理、工、商、人文社科四大學院做主幹，但佢嘅學科版圖入面仲有一塊越來越重要嘅「第五塊拼圖」——跨學科學院（Academy of Interdisciplinary Studies，AIS）。佢專門承載嗰啲「唔屬於任何單一學院」嘅跨界領域，例如環境同可持續、公共政策、科技同管理等等。本文梳理 AIS 嘅由來同定位，同 學院綜述※、四年學制改革與共同核心課程※ 互補。
一、由「辦公室」到「學院」：2023 年嘅升格
AIS 並唔係一開始就係學院。據科大資料，佢嘅前身係跨學科課程辦公室（Interdisciplinary Programs Office，IPO）。2023 年 7 月，IPO 改名升格做「跨學科學院」（Academy of Interdisciplinary Studies），用嚟反映佢已經達到學院級（school-level）嘅規模、佢喺跨學科教育同研究上嘅演進職能，以及佢作為一個「特殊學術區」（special academic zone）嘅新角色※。
呢次升格同 校史年表※ 入面 2023 年「跨學科學院正式成立」嘅記載互相印證。由「辦公室」到「學院」嘅躍升，標誌住科大正式將「跨學科」由一種輔助性質嘅課程協調職能，提升到同四大學院並列嘅、有獨立學術建制嘅力量。
「特殊學術區」呢個定位尤其值得玩味——佢意味住 AIS 畀賦予咗一定嘅制度彈性，可以喺傳統學院嘅邊界之外，靈活噉孵化新嘅跨界課程同研究方向。呢一點同科大整體「在約束中尋求創造」嘅辦學風格一致，亦同 賽馬會高等研究院※ 作為跨學科樞紐嘅角色互相呼應。
二、三重角色：教育中心、孵化器、研究重鎮
據科大資料，AIS 承擔三重角色：
- 教育中心——培養能夠跨越學科界限工作嘅新一代專業人才※；
- 孵化器——支援新跨學科課程嘅開發※；
- 研究重鎮——喺環境、可持續、公共政策同新興跨學科領域嘅研究力量※。
呢三重角色環環相扣：作為孵化器，佢培育新課程；作為教育中心，佢將呢啲課程交付畀學生；作為研究重鎮，佢喺前沿跨界領域產出研究。呢種「孵化—教育—研究」嘅閉環，正係 AIS 有別於傳統學院嘅特色。
三、課程版圖：本科 4 個、研究生 7 個
據科大資料，AIS 開設 4 個本科課程同 7 個研究生課程，覆蓋科技與管理、環境與可持續、公共政策三大方向，全部都有強烈嘅跨學科成份※。呢啲課程嘅共同特點，係打破單一學科嘅訓練框架，將技術、管理、政策、環境等維度整合入同一個培養方案——回應咗現實世界嘅問題往往「不分學科」嘅特點。
例如，環境同可持續方向嘅課程（譬如環境科學、政策同管理相關嘅研究型項目，參見 環境科學、政策與管理 MPhil-PhD※），就係將自然科學、社會科學同政策分析熔於一爐——呢一點同科大喺 SDG 影響力排名上嘅優勢（參見 影響力排名與 SDG※）形成咗教學同科研嘅對應。
三點五、新興跨學科領域學部（EMIA）：另一個孵化平台
除咗承載環境、可持續、公共政策等既定方向嘅建制之外，AIS 底下仲設有新興跨學科領域學部（Division of Emerging Interdisciplinary Areas，EMIA），專門用嚟孵化仲未定型為獨立學系嘅新興交叉方向。EMIA 同前述嘅綜合系統與設計學部（ISD）功能類似，但定位更加「早期」——ISD 已經發展出成熟嘅本科課程（BSc in Innovation, Design and Technology），而 EMIA 更多承擔研究生層面嘅跨學科建制職能，例如同 AIS 聯合管理個性化跨學科課程（Individualized Interdisciplinary Program，IIP）呢個 PhD 項目：申請人必須組建至少嚟自兩個研究領域嘅導師團，授予諸如「PhD in IIP (Bionics Engineering)」呢類高度定製化嘅學位名銜（課程學制細節參見 學制與學術體系※）。
EMIA 同 ISD 嘅並存，勾勒出 AIS 內部一個幾有意思嘅「雙軌孵化」結構：ISD 面向本科生，用成熟嘅項目制課程培養「通才型」工程師；EMIA 面向研究生，用更靈活嘅導師組機制支援仲未命名嘅前沿交叉研究。兩者一頭一尾，覆蓋咗跨學科人才培養由本科到博士嘅完整光譜。
四、公共政策學部（PPOL）同公共政策研究所（IPP）
喺 AIS 嘅版圖當中，公共政策係一個被特別着力培育嘅戰略方向。據科大資料，科大設立咗 公共政策學部（Division of Public Policy，PPOL）同公共政策研究所（Institute for Public Policy，IPP），用嚟將公共政策發展為一個新興戰略領域※，透過跨學科嘅緊密協作，提供喺環境/社會/經濟政策、以及創新與科技政策等領域嘅嚴謹政策研究訓練。
對一間以「科技」著稱嘅大學嚟講，着力發展公共政策，睇落好似「跨界」，查實有佢嘅內在邏輯：科技創新（例如 AI、生物技術、氣候技術）日益帶嚟深刻嘅政策同治理挑戰，而科大啱啱好兼具技術理解同政策研究嘅雙重能力。將「創新與科技政策」作為公共政策嘅重點方向之一，正係科大「以科技理解政策、以政策引導科技」嘅特色定位。
五、小結：科大學科版圖嘅「第五塊拼圖」
將 AIS 放返入科大嘅敍事脈絡睇，佢嘅意義有三點：
- 制度化嘅跨學科。 由 IPO 到 AIS 嘅升格，將「跨學科」由輔助職能提升為正式嘅學院級建制，係科大學科結構嘅一次重要演進。
- 回應真實問題。 環境、可持續、公共政策等領域嘅問題天生就「不分學科」，AIS 嘅存在令科大可以用跨界嘅方式回應呢啲真實世界嘅挑戰。
- 科技與政策嘅交匯。 公共政策學部嘅設立，體現咗科大「以技術理解政策」嘅獨特定位，係佢學科版圖裏面相當有前瞻性嘅一筆。
喺理、工、商、人文社科四大學院之外，AIS 構成咗科大學科版圖嘅「第五塊拼圖」——一塊專門用嚟連接另外四塊嘅拼圖。
註：本文所述升格時間（2023 年 7 月）、課程數量（本科 4、研究生 7）等都以來源頁面所載為準，具時效性；AIS 嘅課程同建制持續演進，引用前請以科大官方最新公佈為準。