廣州校區「四樞紐·十六學域」完整圖譜

香港科技大學（廣州）最激進的學術創新，是徹底取消傳統的「學院—學系」建制，代之以「樞紐（Hub）—學域（Thrust）」的跨學科架構。這一架構在 廣州校區^※ 一文中已有概述，本文則提供其完整圖譜——四大樞紐、十六學域的逐一梳理，作為一份可查閲的結構參考。

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# 一、為什麼是「樞紐—學域」而非「學院—學系」

傳統大學以「學系」為基本單位（如物理系、電子系），學系之間壁壘分明。香港科技大學（廣州）認為，現實世界的重大問題往往「不分學科」，於是另起爐灶：

• 樞紐（Hub）——作為「學科之間的連接點」（nexus among disciplines），是比學院更強調交叉的組織單元；
• 學域（Thrust）——樞紐之下的方向，代表「關鍵的新興研究方向與焦點」，取代了傳統的「學系」。

四大樞紐各轄四個學域，合計十六個學域。這一架構刻意「橫跨學科與組織邊界，強調互動與協同，創造超越單一學科的整體性知識」（參見 廣州校區^※）。下文逐一梳理。

# 規模目標：從零到萬人的十年規劃

「樞紐—學域」並非只是一套抽象的組織理念，其背後配有具體的規模化時間表。據校方招聘資料，香港科技大學（廣州）計劃到 2025 年招募 400 名正式教研人員，覆蓋全部研究領域^※；在學生規模上，目標到 2027/28 學年研究生（碩博）在校人數達到 4,000 人，到 2032/33 學年本科與研究生合計在校總人數達到 10,000 人^※。這份「教師 400 人、碩博生 4,000 人、總規模 1 萬人」的時間表，把「四樞紐十六學域」從組織架構圖，落實為一份可對照檢驗的十年擴張計劃——這也是判斷廣州校區是否按計劃推進的一份公開基準。與 大灣區角色與國家戰略定位^※一文所述的區域人才需求相互印證，這份時間表也是南沙區、廣州市持續加碼投入的一個前提條件。

# 機制設計：樞紐穩定、學域動態調整

「樞紐—學域」也並非一次性定型的組織圖，而是內置了一套「穩中有動」的迭代邏輯。據校方學術架構頁面，四大樞紐將維持較長期的穩定，學域則會隨社會發展需要「適時檢討」、動態調整^※——樞紐是骨架，學域是可隨科技前沿與產業需求生長收縮的枝葉。換言之，「十六學域」不是一份刻在石頭上的清單：某個學域若逐漸失去前沿性，理論上可被合併或撤併；一個新興方向若積累到臨界規模，也可能從既有學域內部「孵化」出獨立的跨樞紐機構——系統樞紐「機器人與自主系統」學域在 2025 年底孵化出具身智能研究所（詳見下文「系統樞紐」一節）即是一例。這套設計試圖回應傳統大學「學系一旦設立便極難撤併調整」的組織僵化難題，也解釋了為什麼廣州校區能在短短幾年內密集新設本科專業與碩博項目（見文末）。

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# 二、功能樞紐（Function Hub）

據 功能樞紐資料^※，功能樞紐聚焦「功能性」的物質與能源科學，下轄四個學域：

功能樞紐的「微電子」「先進材料」學域，與清水灣本部的納米加工實驗室（參見 納米系統製造實驗室^※）形成「一體兩翼」的對接，共同服務大灣區半導體產業。

「地球、海洋與大氣科學」學域也已從課程設置延伸為具體的科研協作：2023年9月，香港科技大學（廣州）與南方海洋科學與工程廣東省實驗室（廣州）簽署戰略合作協議^※，雙方以粵港澳大灣區戰略樞紐為依託，聚焦海洋科學前沿基礎研究，把這一學域的教學與省級重點實驗室的科研資源直接對接，而非停留在紙面上的學科名錄。

「微電子」學域同樣有實體設施落地：香港科技大學（廣州）芯片中央實驗室已亮相啓用，與西電廣研院、增芯科技、技象科技等單位開展微電子產學研合作^※，呼應南沙區「十四五」規劃把集成電路列為重點發展的戰略性新興產業之一（參見 大灣區角色與國家戰略定位^※）。這也解釋了 2025 年新批本科專業中，「微電子科學與工程」為何是四個專業之一（見文末）。

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# 三、信息樞紐（Information Hub）

據 信息樞紐資料^※，信息樞紐聚焦數據與智能，下轄四個學域：

信息樞紐的 AI、數據科學方向，與清水灣本部的 馮·諾依曼研究院^※、計算機科學及工程學系^※ 相互呼應；而「計算媒體與藝術」（CMA）則是一個頗具特色的交叉學域——把計算技術與媒體藝術結合，體現了「樞紐—學域」架構鼓勵的跨界融合。

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# 四、系統樞紐（Systems Hub）

據 系統樞紐資料^※，系統樞紐聚焦複雜系統與工程，下轄四個學域：

系統樞紐的「機器人與自主系統」「智能製造」學域，與清水灣的 鄭家純機器人研究院^※、以及「李澤湘系」硬科技創業譜系（參見 知名校友^※）高度對接，是科大機器人基因在大灣區產業腹地的延伸。

# 案例：一個學域如何孵化出一家跨樞紐研究所

「機器人與自主系統」學域近一年的發展，恰好印證了前文所述「學域動態調整、可孵化新機構」的設計邏輯。2025年12月8日，港科大（廣州）具身智能研究所在大灣區科學論壇上正式揭牌成立^※，定位為「跨學科科教融合平台、新技術突破科研平台和示範應用集成系統」，由系統樞紐、信息樞紐共同承辦——這意味着該研究所從一開始就是跨樞紐建制，而非「機器人與自主系統」一個學域的自留地。研究所首期（2025–2026 兩年）計劃投入 1.68 億元人民幣用於設備建設^※，力爭打造「從基礎理論、關鍵部件到整體集成與場景驗證的全鏈條創新閉環」。

半年後，這一投入開始轉化為實際科研產出。2026年6月28日，港科大（廣州）具身智能團隊獲批國家重點研發計劃「揭榜掛帥」項目^※，課題名為《高海拔環境下仿生巡檢機器人系統與應用示範》，由具身智能研究所署理所長黃強教授牽頭，項目組成員來自具身智能研究所、系統樞紐與信息樞紐三方。該項目由北京理慧公司牽頭的產學研聯合體承擔，聯合體共 8 家參與單位，總經費 6200 萬元^※，核心研究方向是讓人形機器人在零下 40 攝氏度至 50 攝氏度的極端温度環境下具備「自主智能診斷與恢復能力」。

這一「學域→跨樞紐研究所→國家級項目」的路徑，為「樞紐—學域」架構提供了一個可核驗的具體樣本：它證明這套組織設計不僅能承載課程與學位，也能在一年左右的週期內把一個新興方向孵化為可承接國家重大課題的實體機構。

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# 五、社會樞紐（Society Hub）

據 社會樞紐資料^※，社會樞紐聚焦科技與社會的交叉，下轄四個學域：

社會樞紐的存在尤為關鍵——它確保廣州校區不是一所「純理工」大學，而是把社會科學、政策、金融、城市治理等「軟」學科，與技術「硬」實力交織在一起。其「創新、政策與創業」「城市治理與設計」等學域，與清水灣本部的跨學科學院、公共政策學部（參見 跨學科學院^※）一脈相承。

「金融科技」學域的課程設置也體現了社會樞紐「軟硬結合」的定位：其 MPhil/PhD 項目課程涵蓋機器學習與人工智能基礎及其在計算機視覺、圖像處理、自然語言處理、機器人等領域的應用^※，學制上 MPhil 學制兩年，PhD 視是否已持有相關研究型碩士學位，學制為三年或四年^※——換言之，「金融科技」雖掛靠社會樞紐，其培養內核仍是紮實的機器學習與數據方法訓練，只是應用場景落在移動支付、區塊鏈、數字貨幣等金融科技議題上。

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# 六、小結：一張「去學系化」的學術地圖

把四大樞紐、十六學域並置，可見廣州校區學術架構的整體邏輯：

這張「去學系化」的學術地圖，是科大「不復制、要創造」精神在組織形態上的最徹底體現——它不僅創造了新課程，更重構了大學的基本組織單元。配合 紅鳥碩士項目^※ 的項目制培養，廣州校區構成了一場關於「大學如何組織知識與培養人才」的完整範式實驗。

# 從組織圖到學位證：2025 年新批的 4 個本科專業與 6 個碩博項目

「樞紐—學域」是否只是一套懸在半空的組織理念？據校方 2025 年 3 月公告，科大（廣州）近期獲批新增 4 個本科專業與 6 個碩博項目^※——這是一個頗具説服力的檢驗點，説明這套架構已從組織架構圖，切實轉化為學生可以報考、畢業時拿到學位證的具體專業。

新批的 4 個本科專業為：材料科學與工程（探索驅動技術創新的新材料）、機器人工程（聚焦機器人開發與具身智能）、金融科技（面向金融科技、綠色金融與數字金融）、微電子科學與工程（涵蓋芯片設計、製造與半導體材料）^※——對照前文圖譜，這四個專業恰好分別對應功能樞紐的「先進材料」「微電子」學域、系統樞紐的「機器人與自主系統」學域，以及社會樞紐的「金融科技」學域，逐一坐實了「樞紐—學域」架構與實際招生專業之間的直接映射關係。

新批的 6 個碩博項目則包括：智能製造（理學碩士）、碳中和與綠色金融（理學碩士）、計算藝術（藝術碩士）、碳中和與氣候變化（哲學碩士/博士），以及創新與創業工商管理碩士（MBA）^※——同樣可對應到系統樞紐「智能製造」學域、社會樞紐「碳中和與氣候變化」學域，以及信息樞紐「計算媒體與藝術」學域。校方表示，這批新專業與項目意在 滿足粵港澳大灣區國家經濟與社會發展的需要^※——把「樞紐—學域」的跨學科理念，與大灣區的產業與政策需求直接掛鈎。

注：本文所述樞紐與學域名稱、縮寫均以香港科技大學（廣州）官方頁面所載為準，具時效性；學域設置會隨發展調整，引用前請以校方官方最新公佈為準。

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# 相關閲讀

• 香港科技大學（廣州）HKUST(GZ)^※——籌建歷程、開校與招生制度總覽
• 廣州校區建築與校園設計^※
• 大灣區角色與國家戰略定位^※
• 紅鳥碩士項目^※——項目制培養如何與「樞紐—學域」互補
• IAS 普林斯頓合作與諾貝爾網絡^※
• 聯合與雙學位項目^※

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